Participaron más de un centenar de personas, entre copleras, copleros, escritoras, escritores, pintoras, pintores, docentes, estudiantes de profesorados, junto a referentes de comunidades indígenas del pueblo kolla. Fueron tres días de trabajo donde se desarrollaron […]
Finalizó la segunda edición del trayecto formativo “Intervenciones en territorio que favorecen la creación de entornos socioeducativos más seguros: un abordaje desde la GIRD” La propuesta formativa fue desarrollada en el marco de las acciones […]
Que el bebé sea más inteligente ni mejore el desarrollo del feto. Lo que si se ha podido demostrar es que puede estimular la frecuencia cardíaca del feto. A partir de la semana 20 el […]
La provincia de Salta avanza en el desarrollo curricular intercultural: los pueblos chané, guaraní y tapiete cuentan con lineamientos curriculares ÑANDEREKO para nivel primario Mediante la Resolución N°060/2023 de la Secretaría de Planeamiento Educativo y […]
1. ¿Está de acuerdo con esta frase de Marc Bloch “los documentos y la información son como un testigo: habla sólo si se le interroga? Y si es así ¿Por qué necesitamos ver los documentos […]
Campo Quijano fue sede de la primera Jornada Interinstitucional “Hilando saberes entre la Educación Intercultural Bilingüe y el Patrimonio Cultural de la Quebrada del Toro” El pasado viernes 10 de mayo, en el horario de […]
El proyecto denominado «Modelos para el Desarrollo Profesional Docente en Alfabetización Inicial» que se enmarca en un estudio a realizar entre FLACSO Argentina y las autoridades ministeriales, se presentó los días 15 y 16 de […]
La mujer tiene el derecho de subir al cadalso, debe tener igualmente el derecho de subir a la tribuna”. Olympe de Gouges. Declaración de los Derechos de la Mujer. La historia de las mujeres es […]
Luego de tres años de trabajo mediante la Resolución SPE N° 07/2024 se logró la actualización del diseño curricular intercultural. El mismo se dictará en Isla de Cañas, Cnel Solá y Santa Victoria Este. La […]
1. Según su experiencia como docente de Lengua: ¿Cómo buscamos los docentes el fomento del valor y proyección cultural desde la lectura? ¿Cuál debe ser el cambio de paradigma desde los Institutos Terciarios de formación […]
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