1). Rosana: ¿Nos Puede explicar de dónde viene el dinero para financiar nuestras escuelas en la Provincia de Buenos Aires? ¿Cuántas escuelas tiene el Distrito de Junín?
En el caso de los Consejos Escolares contamos con distintos recursos que envía el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires para atender las necesidades de los establecimientos educativos.
Uno de los principales es el Fondo Compensador, que se financia con la recaudación de impuestos provinciales, entre ellos Ingresos Brutos, y se distribuye entre los ciento treinta y cinco distritos, esa distribución se calcula por cantidad de habitantes y de servicios educativos. Aparte de este fondo hay otras asignaciones que se envían bimestralmente para otros fines específicos. También una vez al año se dispone de una partida para recarga/cambio de matafuegos y mantenimiento de gas y calefacción. Estos recursos permiten realizar reparaciones, mantenimiento cotidiano y dar respuesta a situaciones urgentes que surgen en las escuelas.
Además, existen otros fondos específicos destinados a infraestructura y mantenimiento escolar, que históricamente se sostienen con recursos provenientes de la coparticipación federal que la Nación transfiere a las provincias.
En la actualidad, la fuerte disminución de esos envíos nacionales, sumada a una menor recaudación, ha reducido los recursos disponibles. Frente a ese escenario, el Gobierno de la Provincia realiza un importante esfuerzo para compensar esa situación y garantizar que las escuelas puedan seguir recibiendo las obras, reparaciones y el mantenimiento que necesitan para funcionar en condiciones adecuadas.
Por otra parte se coparticipa también con municipios mediante el Fondo de Financiamiento Educativo. En mi localidad cuesta trabajo articular, debido a que somos de distinto signo político y no compartimos el mismo interés por la educación pública y la mirada en cuanto a inversión. En el distrito de Junín, contamos con 150 escuelas y un par funcionan en contexto de encierro.
2. Rosana en Junín: ¿Cómo trabajan cooperativamente con el Consejo Deliberante? ¿Qué actividades realizan?
El trabajo conjunto entre el Consejo Escolar y el Concejo Deliberante se da a través del trato entre compañeras y compañeros que pertenecemos al mismo espacio político, compartiendo seguimiento educativo y programas de participación ciudadana como el Concejo Deliberante Estudiantil o actividades escolares alcanzadas por la legislación local.
Ambos cuerpos nos complementamos para mejorar la infraestructura y los programas educativos del distrito mediante Mesas de Gestión Territorial,
proyectos participativos, también trabajando sobre cifras y datos con los que cada una/o cuenta y suele ser de gran importancia en las instancias de defender posiciones.
3) El concepto de calidad de la educación conlleva posicionamiento político, social y cultural frente a lo educativo. ¿Usted en que tópicos pone énfasis al hablar de un proyecto educativo de educación desde el Concejo Escolar de Junín?
Hablar de calidad educativa no es pensar únicamente en los resultados académicos, sino en garantizar que cada estudiante tenga las mismas oportunidades para aprender, desarrollarse y construir su proyecto de vida. Desde el Consejo Escolar se pone el énfasis en fortalecer la escuela pública a través de mejores condiciones de infraestructura, edificios seguros y calefaccionados, mobiliario necesario, comedores escolares de calidad (en el distrito, el Sistema Alimentario Escolar está municipalizado y se hizo como experiencia piloto durante el gobierno de Vidal), un trabajo permanente junto a los equipos de conducción y toda la comunidad educativa.
Creo en un Estado presente y en el rol irremplazable que tiene para garantizar el derecho a la educación. Porque la educación de calidad, que tanto se debate, también se construye con inclusión, con igualdad de oportunidades y con una comunidad comprometida con el presente y el futuro de nuestras pibas y nuestros pibes.
4) La negación de los problemas no sólo no resuelve nada, sino que muchas veces los incrementa pregunto: ¿En educación que problema niega el gobierno nacional y que sin duda a la larga se pagara con calidad educativa para los alumnos de Junín?
Creo que el principal problema que hoy niega el Gobierno nacional es el valor de la educación pública como herramienta de igualdad, inclusión y movilidad social. Cuando se desfinancia la educación, se recortan programas, se elimina el FONID y se desvaloriza el trabajo docente, no solo se afecta el presente de las escuelas, sino también el futuro de nuestros estudiantes.
Ya escuchamos discursos/argumentos similares durante los gobiernos de Mauricio Macri y María Eugenia Vidal, cuando se cuestionó el rol de la educación pública y de las y los docentes. Quedaron en la memoria expresiones como la de Macri, cuando habló de «caer en la educación pública», o la de Vidal en el Rotary Club, al afirmar que «nadie que nace en la pobreza hoy llega a la universidad». …
5) Rosana: ¿Cómo Presidenta del Consejo Escolar como fiscaliza que los recursos educativos lleguen efectivamente a las escuelas?
La mejor manera de fiscalizar los recursos públicos es involucrándose todos los días. Mi tarea en el Consejo Escolar es de dedicación plena, literal. Además de presidir la Comisión de Infraestructura, mantengo un contacto permanente con los equipos de conducción, los proveedores y si hay empresas que realizan obras. Cuento con la ayuda y supervisión de la Inspectora de Infraestructura Regional, recorro las escuelas, registro los trabajos, comparo presupuestos, controlo la facturación y hago un seguimiento constante de cada intervención. Hoy la tecnología también nos permite recibir imágenes e información en tiempo real, lo que facilita un control más eficiente.
Hay un equipo que acompaña y lleva la parte de tesorería en el día a día.
Gracias Rosana.
Perfil de Rosana Morando. Presidenta del Consejo Escolar de Junín Com. Directiva de la Unión Consejerxs Escolares
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