La Fundación Bunge y Born convoca a escuelas y organizaciones de la sociedad civil de todo el país a transformar la educación en primera infancia a través del juego Se trata de una iniciativa para […]
Las efemérides son más que la construcción política de la identidad política de neutro país. Las efemérides son el patrimonio es lo que nos han heredado esas personas pasadas y nosotros, a su vez, vamos […]
Tiene como objetivo primordial habilitar e impulsar espacios de reflexión y construcción colectiva con y entre directores y directoras del Nivel Inicial, que permitan retroalimentar el trabajo de la Dirección General enmarcado en las líneas […]
En el aula donde un director guía y lidera, estableciendo matices, rallentando y accelerando que hacen a la expresión musical de la obra, con el consentimiento del grupo y deseos expresivos. Un grupo de personas […]
Las personas deberían leer todos los días del año. El alumnado, todas sus jornadas lectivas del curso. Leer es un bien de justicia, y tiene que ser accesible no solamente a través de bibliotecas públicas, […]
En el CIIDEPT, la Dirección de Nivel Inicial y la Dirección de Educación Superior No Universitaria y Artística del Ministerio de Educación llevó adelante la 1º Edición del coloquio “Intercambio de Experiencias de Proyectos de […]
CABA, Corrientes, Entre Ríos, Misiones y Salta son las únicas jurisdicciones que prevén 190 días de clase en el nivel primario en 2024, según lo acordado en el Consejo Federal de Educación. En el primer […]
En medio de las reformas que conforman la polémica “Ley de Bases y Puntos de Partida para la Libertad de los Argentinos”, más conocida como “Ley Ómnibus”, propuesta por el actual presidente Javier Milei, se […]
El Ministerio de Educación de la Nación recibirá el 5,34% de los recursos nacionales en 2024, según el proyecto de Presupuesto. Esto implica una caída con respecto al 6,02% asignado en 2023. La inversión […]
Durante la trayectoria escolar, las matemáticas tienen una amplia presencia en los diseños curriculares. Sus horas son demasiadas en comparación con otros espacios y, en el estereotipo, están identificadas como sinónimo de conocimiento o inteligencia. […]
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