Cada nuevo paso que realizamos con nuestra tarea profesional docente, lo hacemos mirando hacia adelante con una profunda vocación de futuro, asumiendo el presente como nuestra gran oportunidad de concretar diariamente la misión institucional. Las […]
1. Cómo se logra una transparencia en el sistema de calificación docente? ¿Por qué es necesario estar calificando a los docentes? Creo que la transparencia estará dada si los tribunales que evalúan representan a múltiples […]
1.Diputada: ¿Cuál es la realidad de la educación en su provincia, de Buenos Aires? ¿Cuáles son sus potencialidades? La educación en la Provincia de Buenos Aires atraviesa una grave situación que afecta a toda la […]
Continuación de la nota del 1 de agosto. 4.Las omisiones en el sistema educativo La fugacidad en materia de conocimientos transmisibles, la constante interpelación hacia lo considerado cierto y la explosión comunicativa, nos trasladan a […]
José de San Martín es la figura más destacada de nuestro panteón nacional. Sin embargo, nuestros conocimientos del Padre de la Patria como sujeto histórico son bastante acotados. ¿Mason o clerical? ¿Republicano o monárquico? ¿Blanco […]
Mi nombre es Mirangel García, tengo 34 años de edad actualmente estudiante de Psicología, profesora de matemáticas de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida Kléber Ramírez. Educadora por vocación, desde muy joven estuve involucrada […]
1. ¿Por qué es necesario aprender? El ser humano es inacabado, por lo tanto está en su esencia la necesidad de aprender. Prácticamente todo lo tiene que aprender y éste parece ser un buen punto […]
¿Qué significa apprender con doble P? ¿Por qué actualmente ponemos énfasis en la contextualización/situación en la cual se da el aprendizaje? ¿Qué características debe tener el aprendizaje para ser una experiencia? ¿Qué herramientas utilizar para […]
1.Samanta: ¿Es la evaluación un espacio de conflicto en las escuelas? ¿La evaluación es una pieza clave en el aprendizaje o parte del aprendizaje? La evaluación sucede permanentemente en las escuelas, en el sistema educativo. […]
En los últimos 5 años, hubo un incremento del 13,8% en la cantidad de alumnos secundarios de escuelas rurales, casi el doble que en contextos urbanos (7%). Hay un esfuerzo de los estados provinciales y […]
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