CRUZ ANTÚNEZ, BELÉN ITATÍ Estudiante de Licenciatura en Psicopedagogía, Universidad Católica de Salta-UCASAL. La memoria implícita es incidental o inconsciente, está relaciona-da con aprendizajes condicionados y habilidades motoras. Incluye res-puestas emocionales, habilidades, hábitos y respuestas […]
Pese a que en las últimas dos décadas tanto el acceso como la terminalidad mejoraron 14 puntos porcentuales, solo el 33% de los jóvenes con secundaria completa accede a empleos de calidad. La cifra desciende […]
Durante la pandemia el tiempo y el espacio escolar se vieron obligados a cambiar sus rutinas establecidas. La escuela tuvo que dejar su espacio habitual para seguir garantizando el derecho a la educación, la reinventamos […]
Septiembre es un mes que reúne una serie de efemérides vinculadas al sector educativo: día del maestro, del profesor, del estudiante, entre otros. Este marco, nos invita a reflexionar sobre las dimensiones que es necesario […]
Como conclusión del X Foro Iberoamericano: Haciendo Política Juntos, y del II Encuentro Regional del Programa “Sportic”, los especialistas consideran que la profundización de las desigualdades estructurales, debido a la pandemia por el COVID-19 y […]
Una encuesta a madres de todo el país encontró una brecha entre cómo evalúan la educación de sus hijos y cómo perciben la educación en general. Solo el 1% considera que la educación de sus […]
La Universidad de Cádiz, a través de su Centro Superior de Lenguas Modernas, ha puesto en marcha un programa intensivo de Español como Lengua Extranjera, de nivel inicial, destinado a cubrir las necesidades idiomáticas y […]
1.Max: ¿Cómo evalúa usted la teleescuela luego de los tiempos del Coronavirus desde su rol de director de Escuela? Muchas gracias Daniela por el encuentro. La pandemia y las consecuentes cuarentenas han generado profundos daños […]
Miguel De Unamuno decía: “Las lenguas, como las religiones, viven de las herejías” Patricia actualmente el denominado lenguaje inclusivo ¿es una herejía? No, de ninguna manera. El lenguaje vive en permanente cambio. A esto hay […]
Como Pozo plantea “los niños empiezan a aprender Ciencias mucho antes de entrar a la escuela, lo hacen desde que son bebés, a través de la experimentación con los objetos y demás” (1994). Estas ideas […]
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