“El sistema educativo actual sigue formando para la fábrica con tareas repetitivas en países desindustrializados o directamente carentes de industrias en la era tecnológica”
Según nuestra experiencia educativa, signada por una extensa e intensa trayectoria, afirmamos que la respuesta a la crisis educativa no debería ser sólo agregar más horas de clases, sumado a un incremento del papeleo interminable, sino un cambio de ADN educativo porque el Sistema educativo corre serio riesgo de colapsar.
Los graduados secundarios y universitarios, concluyen como “buscadores de empleos” y resulta que los empleos son cada vez más escasos, en cambio, la educación empresarial cooperativa genera organizaciones de desarrollo socio-económico”.
Resaltamos, en consecuencia, que la teoría-práctica cooperativa es la única que permite una «Educación y formación empresarial», que eleva a un escalón superior de la educación donde el conocimiento se aplica directamente a la gestión de empresas sociales.
Asumamos de una vez por todas, que la educación tradicional resulta arcaica y obsoleta no tan sólo por el paso del tiempo, ya que su origen fue la revolución industrial (1800), hoy estamos en la era tecnológica-asociativa.
Reingeniería pedagógica.
Para nosotros, dos docentes cooperativos,el sistema actual es como un Sistema que padece de una «obesidad teórica» que no se traduce en músculo productivo. Lo que planteamos no es un parche curricular, sino una reingeniería pedagógica para salir del modelo educativo atrofiado”.
En la educación tradicional, las Matemáticas y la Lengua devienen abstractos. En el modelo cooperativo: Matemática aplicada: Deja de ser resolución de ecuaciones en el vacío para convertirse en contabilidad social, cálculo de excedentes y proyecciones financieras de una cooperativa.
Lengua como herramienta de empoderamiento del saber: Se transforma en capacidad de oratoria, del deleite literario, redacción, comprensión y exposición oral y escrita, comunicación para el liderazgo empresarial.
La Empresa Social como «Escalón Superior»
Sostenemos que el sistema educativo oficial sólo se validará cuando tenga utilidad social y económica. La educación y formación empresarial cooperativa produce un escalón superior de mentalidad porque supera el individualismo: No educa para «salvarse solo», sino para gestionar el éxito común. Convierte el aula en laboratorio: Los alumnos estudian en el aula, exponen y debaten, cuestionan y aportan conclusiones propias y grupales”.
Del «obrero de la Revolución Industrial» al «Líder de la Era Tecnológica-Asociativa»
El sistema actual sigue formando para el trabajo fabril (horarios rígidos, obediencia, tareas repetitivas) en nuestros países desindustrializados o directamente carentes de industrias. Advertimos que la era tecnológica exige:
Asociatividad: En un mundo de IA y automatización, el valor humano reside en la capacidad de organizarse con otros.
Autogestión: Si el empleo tradicional desaparece, la única salida es la capacidad de crear el propio trabajo.
El Nuevo Contrato Educativo.
Este contexto exige por imperio de la realidad, un nuevo pacto donde el Estado no solo garantice la «escolarización» (asistencia), sino la «habilitación vital». Es decir, que nadie egrese sin saber cómo fundar, administrar y sostener una entidad que le dé sustento a él y a su comunidad.
En definitiva, nuestra propuesta es una Pedagogía de la emancipación y una Pedagogía de la alegría: un pueblo que sabe cooperar es un pueblo feliz, alegre y organizado que no puede ser sometido económicamente.
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