Karina Otano «hace varias décadas que las escuelas se volvieron una suerte de refugio»

1) En la Argentina actual ¿La educación y la escuela son un verdadero ascensor social?
Yo creo que hubo una época en donde la educación si fue un verdadero ascensor social, y que gracias a esa adecuación de calidad aún persisten generaciones con muy buen nivel de formación. Pero hace varias décadas que las escuelas se volvieron una suerte de refugio, de contención social, donde la formación paso a un segundo plano, y se priorizaron otras cuestiones propias de la situación socioeconómica que vivíamos, pero en ese heterogeneidad se ha ido pensando la educación en función a datos, a estadísticas que están muy lejos de describir la realidad actual, donde la escuela secundaria esta cada vez mas lejos de preparar personas que pronto deberán desarrollarse en un mundo laboral o de educación superior.

2) Karina Según su opinión: ¿Cómo debería pensarse la educación rural en la actualidad sobre todo en el partido de Bolívar?
Como todo, hay un gran contraste entre lo que debería ser, los recursos que se destinan para tal fin, y los que se pierden en el camino por cuestiones de logística, burocracia etc. Una población rural que hace años ha ido migrando hacia lo urbano por distintas razones, pero hay otro gran numero de pobladores que viven en la zona rural, que sus hijos necesitan ser educados, y que la mayoría de las veces de eso depende quizás la fuente laboral de sus padres. Creo que se debería repensar la educación rural en función de un nuevo contexto social, y de las nuevas posibilidades que nos brindan las tecnologías, creo que si hubiese habido un control y objetivos claros en las inversiones que se han hecho por años en cuanto a tecnologías para la educación otra seria la realidad no solo de las escuelas rurales sino de toda la educación.

3)¿Cómo se combate el desarraigo rural desde lo educativo en la escuela? ¿La accesibilidad es un motivo para el desarraigo?
Claramente vemos que la posibilidad de acceder a las instituciones es motivo de desarraigo, hemos visto como familias enteras deben cambiar su estilo de vida, su fuente laboral, hasta la conformación familiar en pos de darle educación a sus hijos. Donde padre se queda trabajando en el campo, y el resto de la familia debe mudarse a la ciudad, esa situación es muy común.
Por tal motivo es que reitero la importancia de pensar en un programa que se pueda apoyar en la tecnología, que funcione, que sea realmente eficaz a la hora de obtener resultados. Se ha invertido mucho dinero en pc personales para alumnos, sistemas en las escuelas, y hoy nada queda de todo eso, no funcionaban o no se controlaba la titularidad, no había internet en las escuelas y no se podían utilizar, etc recursos mal utilizados pero que tendrían un buen fin pensando en el mundo que se viene, de la robótica y de la inteligencia artificial.

4) Karina en Bolívar, se trabajan cooperativamente entre la Municipalidad y el Concejo Deliberante? Si es así ¿Qué actividades realizan?
Lamentablemente no, si bien hay que tener claro que estamos hablando de dos poderes diferentes, y a la gente le cuesta disociar eso, el rol del concejo necesita de insumos constantes por parte del poder ejecutivo para poder cumplir su cometido. La información hoy día debería ser de acceso libre no solo a los concejales, sino a cualquier ciudadano, porque estamos en la era en donde la digitalización de la información no es un impedimento para su acceso, donde hay normas que mencionan la obligatoriedad del acceso a la información publica, o sea que si eso no es posible, es porque hay una decisión política de que así sea.

5)Por último y cerrando la nota ¿Que concepto o frase quisiera dejar sobre la educación actual?
Mas que una frase me gustaría emitir una opinión personal a modo de reflexión de la educación secundaria en la actualidad, porque es donde también me desempeño como docente, en escuelas públicas y de gestión privada, en el marco de la ejecución de un nuevo régimen académico en la provincia de Buenos Aires, en donde en el corto plazo de implementación podemos ver muchas fallas, no solo en la puesta en marcha, sino en cuanto al seguimiento de aquellos alumnos que cursan materias de diferentes años, un sistema que puede haber funcionado en algún otro lugar, pero cuando uno saca de contexto un plan o un programa y lo queremos implantar en un entorno sociocultural distinto nos vamos a encontrar con resultados totalmente diferentes con mucha probabilidad, entonces, me preocupa personalmente, que se tome a generaciones completas como conejos de indias para luego concluir con el fracaso de un plan, y así ya vimos pasar varios a lo largo de estos años, mientras tanto los resultados de las pruebas PISA, que describen la dura realidad de la educación Argentina, que quienes estamos en el campo de acción la conocemos y muy bien, pero pareciera que quienes están detrás de un escritorio escribiendo los planes a seguir desconocen por completo la realidad con la que nos encontramos.

Gracias Karina.

Perfil de Karina Otano. Concejal en San Carlos de Bolívar por la UCR