ÁREA: Matemáticas
-CURSO: Segundo año
-FUNDAMENTACIÓN
El siguiente trabajo se realiza teniendo en cuenta el estado de emergencia sanitaria del país, los alumnos no pueden perder tiempo en su formación y los docentes estamos en condiciones de ayudar a este aprendizaje de manera virtual.
Los propósitos generales expresados en el Diseño Curricular Jurisdiccional nos instruye que lo alumnos tienen que estar preparados para diferentes habilidades competentes del área. Por este motivo las actividades propuestas están acorde a que confíen es sus posibilidades para resolver problemas y formularse interrogantes, a reflexionar sobre los procedimientos y resultados, producir y validad conjeturas sobre relaciones geométricas y numéricas, entre otras cosas.
El trabajo propuesto tiene un comienzo pero no tiene un final de actividades posibles, y está encuadrado en ABP (aprendizaje basado en proyecto), trabajando de manera independiente en la materia, pero con la posibilidad de trabajar con diferentes áreas de la educación básica secundaria.
El trabajo se enviara de manera digital a cada alumno que trabajara en su domicilio donde hace la aislación social y pueda interactuar para resolver con los miembros de la familia que comparte dicho domicilio.
El trabajo propuesto consiste en: Diseñar un hotel: ubicación espacial, recepción, habitaciones, comedor, gimnasio y mobiliario
Generar las respuestas a las siguientes preguntas para que el conocimiento recorra las etapas para los aprendizajes significativos: ¿Cómo sería tu hotel ideal? ¿Qué tamaños tendrían las habitaciones? ¿Qué salones y actividades ofrecería?
-OBJETIVOS
El objetivo principal es relacionar a mayor cantidad de ramas de la matemática del nivel, para que el alumno se relacione con la materia en un contexto real y próximo.
| ÁREA/S | CONTENIDOS CURRICULARES | ACTIVIDADES | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN |
| Matemáticas | Números y operaciones
· Números enteros y racionales · Operaciones |
El trabajo se enviara de manera digital a cada alumno que trabajara en el domicilio donde forja la aislación social y pueda interactuar para resolver con los miembros de la familia que comparte dicho domicilio.
El seguimiento del trabajo se realizara mediante la plataforma convenida (según las condiciones de los estudiantes) y se evaluara en proceso en cada una de estas interacciones. También debe tener un Informe Técnico para la presentación final, una vez terminado el periodo estipulado, que se recepcionará en la plataforma de interacción periódica. |
Las diferentes presentaciones e intercambio de propuesta forman parte de los instrumentos de evaluación en proceso.
El trabajo técnico forma el instrumento de la evaluación final. |
| Geometría y magnitudes
· Lugar geométrico · Mediciones · Volumen |
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| Introducción al algebra
· Expresiones algebraicas · Ecuaciones |
ÁREA/S CONTENIDOS CURRICULARES ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
matemáticas Números y operaciones
• Números enteros y racionales
• Operaciones El trabajo se enviara de manera digital a cada alumno que trabajara en el domicilio donde forja la aislación social y pueda interactuar para resolver con los miembros de la familia que comparte dicho domicilio.
El seguimiento del trabajo se realizara mediante la plataforma convenida (según las condiciones de los estudiantes) y se evaluara en proceso en cada una de estas interacciones.
También debe tener un Informe Técnico para la presentación final, una vez terminado el periodo estipulado, que se recepcionará en la plataforma de interacción periódica. Las diferentes presentaciones e intercambio de propuesta forman parte de los instrumentos de evaluación en proceso.
Perfil de Profesor Daniel
Profesorado en Educación Técnica Profesional. Instituto de Estudios Superiores Hernando Arias de
Saavedra. Oberá, Misiones.-
– Técnico en Seguridad e Higiene Laboral. Instituto de Estudios Superiores Hernando Arias de Saavedra.
Oberá, Misiones. En Curso.-
– Maestro Mayor de Obras. Escuela de Educación Técnica Nº3 “Polonia”. Oberá, Misiones. Año 1999. –
– Ingeniería Civil. Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de Misiones. Oberá, Misiones. Año 2000 –
2005. Incompleto.-
– Curso Superior Universitario de Profesor de Español para Extranjeros ELE. Instituto Europeo de Estudios
Empresariales. Universidad Rey Juan Carlos. Granada. Año 2017.-
– Primer Congreso Provincial de Educación Matemáticas. Asistencia y Aprobación de los talleres. Unión de
Docentes Provincia de Misiones. Aristóbulo del Valle, Misiones. Año 2017.-
– Jornada Educación para el Desarrollo. “El rol de las nuevas tecnologías, la ciencia y la neurociencia en la
mejora del proceso enseñanza-aprendizaje”. Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones.
Posadas, Misiones. Año 2016.-
– Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela” (PNFP). Consejo Federal de Educación.
Ministerio de Educación.-
– Curso de Posgrado: Enseñanza para la Comprensión: “Una Teoría para la Acción”. UNAM Facultad de
Arte y Diseño. Oberá, Misiones. Año 2015.-
– Segunda Jornadas Internacionales Problemáticas en torno a la enseñanza en la Educación Superior.
Universidad Nacional de Luján. Lujan, Buenos Aires. Año 2015.-
– Curso de la Modelización de la Matemática. CEDIT y CeDITeC. Año 2004.-
– Taller “Introducción a la Docencia”. Universidad Nacional de Misiones Facultad de Ingenieria. Oberá,
Misiones. Año 2004.-
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