La Provincia consolidó una estrategia que combina actualización curricular, formación docente continua, innovación y tecnología para fortalecer los aprendizajes. Los resultados obtenidos por Córdoba en el operativo nacional Aprender 2025 pusieron de manifiesto una mejora […]
La enseñanza de la matemática en el Nivel Inicial se basa en la resolución de diferentes tipos de problemas que abordan conocimientos relacionados con los números, el espacio, las formas geométricas y la medida. Es […]
En el marco del Plan Estratégico de Alfabetización y Desarrollo de las Habilidades Matemáticas de Mendoza (PEAMM), la Dirección General de Escuelas dio inicio a un ciclo de cinco jornadas de capacitación destinadas a docentes […]
Luego de las instancias desarrolladas para docentes del Gran San Juan y departamentos aledaños, el Ministerio de Educación inició en Calingasta, Valle Fértil, Iglesia y Jáchal el despliegue de la formación docente Plan Provincial de […]
Con anterioridad al siglo XVI las Matemáticas apenas habían tenido importancia en el desarrollo de las ciencias físicas. Las matemáticas se habían aplicado a la Astronomía a la música, pero la aparición de la Ciencia […]
Lo que hay que saber Las niñas vuelven a quedarse atrás en matemáticas, ampliando una brecha de género que, sin embargo, se había reducido en los últimos años. Esta preocupante evolución se pone de manifiesto […]
El Consejo General de Educación (CGE), a través de las Direcciones de Educación Secundaria, de Educación Primaria y de Educación de Gestión Privada, llevará adelante el Plan denominado «La articulación entre nivel primario y nivel […]
1. Según su experiencia como docente: ¿Cómo buscamos los docentes el fomento del valor y proyección cultural desde la matemática? ¿Cuál debe ser el cambio de paradigma desde los Institutos Terciarios o Universidades para la […]
El matemático británico acarició la idea de convertir la cuarta dimensión geométrica en una dimensión física. Hablaba del matemático Charles Howard Hinton, quien nació en 1853 y vivió en ese fin de siècle en el […]
La respuesta a un problema matemático que durante décadas mantuvo en vilo a cientos de investigadores de todo el mundo permitió que los académicos de la Universidad de Talca, Álvaro Liendo Rojas y Maximiliano Leyton […]
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