2-¿Qué opinión pedagógica y didáctica le merecen actualmente los institutos terciarios en cuanto a la enseñanza del magisterio y profesorado? ¿Están actualizados en cuanto a las nuevas formas de impartir la enseñanza pedagógica y conceptual […]
Un científico del CONICET La Plata y su equipo analizaron marcadores espaciales relacionados con el calendario en El Shincal Se llama astronomía cultural o arqueoastronomía y estudia los conocimientos del cielo y los astros por […]
1.La educación es el principal motor del desarrollo social, cultural y económico de toda sociedad, entonces le pregunto ¿Cuáles son los objetivos de las herramientas Tecnológica para la educación desde un enfoque de derechos y […]
El 25 de mayo de 1973 las instituciones democráticas recobraron su vigencia en nuestro país, de la mano del movimiento nacional y popular. En este nuevo contexto se sancionó una ambiciosa Ley de Contrato de […]
La misión Rodríguez de la Fuente fracasó por la falta de apoyo del gobierno de Buenos Aires y de los caudillos del interior, más preocupados por las luchas internas que por la independencia de un […]
Estimados lectores, En el artículo de hoy les voy a presentar una experiencia que aúna investigación en el área de inglés en quinto de primaria, alumnos de diez años, con trabajo en equipo y, por […]
Del 26 de febrero al 2 de marzo tendrá lugar la novena edición de la reunión bianual que convoca a investigadores, docentes y estudiantes de ese campo disciplinar Investigadores y becarios del CONICET llevarán a […]
César Medrano Mariscal Escribo a poco más de tres semanas del 19 de septiembre de 2017, fecha en la que se derrumbaron suficientes estructuras para poner en entredicho otras tantas, sobre las cuales, hemos ciegamente […]
Otra de las causas para que las escuelas normales prosperarán en todo el continente se debe a la aparición de “rasgos del estado docente” en nuestros países latinoamericanos a finales del siglo XIX. Peñalver (2007, […]
INTRODUCCIÓN Es muy frecuente, en la práctica diaria de la labor docente en la enseñanza de la Geografía, abordarla como una disciplina aislada, autosuficiente y acabada en sí misma. La trayectoria de treinta y ocho […]
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