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  • [ 22 marzo, 2026 ] Josefina Mendoza «desde la Unión Cívica Radical sostenemos una mirada histórica en defensa de la educación pública» Educ + Acción
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Artículos por Juan Domingo Farmos

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Acerca de Juan Domingo Farmos
Investigador, comunicador y divulgador de learning and Technologies, e-learning Mobile learning, educación, TIC, inteligencia artificial, evangelizador de la web 2.0 y muy conocido en el mundo de la Red y considerado como una de las 20 personas más influyentes del mundo en learning and technology. Declarado como la persona con mayor influencia en el mundo y en la red en temas de educación y nuevas tecnologías (elearning, learning and technology) Reconocimiento como “Padre de la Educación Disruptiva en América Latina”, por la Universidad Autóma de Oaxaca. Doctorado Honoris Causa en Educación Superior, por el Centro de Asesoría Profesional “Paulo Freire” y la Asoción de Educatodres de América Latina y el Cribe en calidad de Educación Superior. Licenciado en Geografía en Historia y en Psicopedagogía, profesor de E.G.B, Master en E-learning y gestión del conocimiento, Master en Animación socio-cultural: Dinámica de grupos, (Universidad Complutense de Madrid) Master e Educación Expandida, Master en Inteligencia Artificial. Dr en Elearning, learning and technology, Inteligencia Artificial y gestión del conocimiento Dr Honoris Causa por Educación Superior (México) Padre de la Educación Disruptiva en Latinoamérica
Con la Inteligencia artificial vamos dejando atrás las ciudades inteligentes y entramos de lleno en las «ALGORÍTMICAS»
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Con la Inteligencia artificial vamos dejando atrás las ciudades inteligentes y entramos de lleno en las «ALGORÍTMICAS»

18 noviembre, 2023 Juan Domingo Farmos 0

Nuestro punto de partida nos remonta a una conferencia en Caracas donde afirmamos “LAS TECNOLOGÍAS SON LAS PERSONAS” de Juan Domingo Farnós Miró y que la Directora de PUNTOGOV, Sabrina Diaz Rato, resumió de una […]

El cambio de roles condiciona la nueva formación de los docentes, tanto en su formato inicial como continuada (Educación Disruptiva). España. Part III
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6 junio, 2023 Juan Domingo Farmos 0

continuación de la nota del 8 de mayo – ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL . Conocimiento de las posibilidades de utilización de los recursos en soporte TIC en la docencia y para la organización y gestión de las […]

El cambio de roles condiciona la nueva formación de los docentes, tanto en su formato inicial como continuada (Educación Disruptiva). España. Part II
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El cambio de roles condiciona la nueva formación de los docentes, tanto en su formato inicial como continuada (Educación Disruptiva). España. Part II

8 mayo, 2023 Juan Domingo Farmos 0

continuación de la nota del 8 de abril LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES La mejor manera de lograr esta nueva capacitación en TIC del profesorado, que ya está en activo, es promoviendo la adecuada formación […]

El cambio de roles condiciona la nueva formación de los docentes, tanto en su formato inicial como continuada (Educación Disruptiva). España
Tecnología

El cambio de roles condiciona la nueva formación de los docentes, tanto en su formato inicial como continuada (Educación Disruptiva). España

18 marzo, 2023 Juan Domingo Farmos 0

Las TIC se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa donde casi siempre tendrán una triple función: como instrumento facilitador los procesos de aprendizaje (fuente de información, canal de comunicación entre formadores […]

El cambio de roles condiciona la nueva formación de los docentes, tanto en su formato inicial como continuada (Educación Disruptiva). España
Gestión Educativa

El cambio de roles condiciona la nueva formación de los docentes, tanto en su formato inicial como continuada (Educación Disruptiva). España

8 marzo, 2023 Juan Domingo Farmos 0

No podemos seguir enseñando las mismas cosas y de la misma manera. La educación y la formación son aburridas, demasiado serias y dejan escaso margen al entretenimiento. Los profesores deben jugar un papel diferente, y […]

La computación identifica y mitiga los riesgos de control en los procesos de aprendizaje. España. Parte IV
Tecnología

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5 enero, 2023 Juan Domingo Farmos 0

Continuación de la nota salida el 8 de diciembre. Las características de estos procesos se resumen en: -Que sea una situación desafiante. -Que se focalice la atención en la tarea. -Que existan metas claras. -Que […]

La computación identifica y mitiga los riesgos de control en los procesos de aprendizaje. España. Parte III
Tecnología

La computación identifica y mitiga los riesgos de control en los procesos de aprendizaje. España. Parte III

8 diciembre, 2022 Juan Domingo Farmos 0

Continuación de la nota salida el 8 de noviembre. Por primera vez en nuestra historia, cada generación sabe varios cambios importantes en su entorno que destruyen las verdades del día anterior, a menudo inducir desorientación, […]

La computación identifica y mitiga los riesgos de control en los procesos de aprendizaje. España. Parte II
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6 noviembre, 2022 Juan Domingo Farmos 0

Continuación de la nota salida el 8 de octubre. En una época en que lo social prima sobre lo demás, nuestro papel como organizaciones no es tanto proporcionar las herramientas para hacer el trabajo, si […]

La computación identifica y mitiga los riesgos de control en los procesos de aprendizaje. España. Parte I
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8 octubre, 2022 Juan Domingo Farmos 0

El siguiente trabajo se expondrá durante cuatro salidas. La Educación en la diversidad inclusiva no genera dogmatismos, o por lo menos no deja a nadie indiferente, tiene muchos adeptos pero también genera un gran abanico […]

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Brenda Austín, reconocimiento de los niños como sujetos de derecho

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por Daniela Leiva Seisdedos en Educ + Acción 0

1.¿En su proyecto de extensión de los días de clases en el ciclo lectivo como están relacionadas la calidad, inclusión y cantidad de los saberes? Somos conscientes de que el debate por la calidad es [...]
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© 2014 - 2026 | Revista - El Arcón de CLIO - ISSN 2718-7969 | Desarrollado por Ariel Meunier

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