El Gobierno de la Provincia de Santa Fe, a través del Ministerio de Educación, lanzó la inscripción al concurso “¿Por qué Invencible? Una mirada joven sobre el Brigadier Estanislao López”, destinado a estudiantes de escuelas […]
La actividad del docente de Historia no solo se limita a la escuela, enseñar historia siempre es una actividad puente entre el pasado con el presente. Saber historia implica un profundo compromiso con el pensamiento […]
EL brujo de los andes, el TAITA CÁCERES el papá con respeto como lo llamaban los montoneros, guerrilleros de la campaña de la Sierra, de la breña, héroe Cangallino, nacido en la hacienda de asnacc, […]
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°27 DARÍO RECIO Nació en Hale, Partido de Bolívar, el 17 de octubre de 1966. Es Profesor en Historia y Artista Plástico. Dentro de la Historia Argentina, se […]
Programa de las Jornadas. El jueves 17 de julio se realizarán las Jornadas “Del fin de la guerra de Independencia a la Guerra del Brasil. Reflexiones e interpretaciones historiográficas”, iniciativa del Grupo de Historia Militar […]
La participación política en la Argentina, 1860-1946″, una propuesta de formación virtual abierta a toda la comunidad, que abordará las características de la vida política y de sus actores principales, así como los debates acerca […]
Es una pedagogía que insiste en el encuentro por sobre la presencia, en la conversación por la explicación, en los actos de aprender más que en las tareas, en la institucionalidad más que en los […]
“No es una plataforma común de georreferenciamiento, es mucho más que eso”, define Agustín Salvia, investigador del CONICET, director del Observatorio de la Deuda Social Argentina (ODSA) de la Universidad Católica Argentina (UCA), quien junto […]
El 25 de mayo conmemoramos el inicio de un proceso revolucionario que buscó romper con un régimen desigual, centralizado y arbitrario. Hoy, más de dos siglos después, el espíritu de aquella revolución nos interpela nuevamente. […]
En muchos casos resulta difícil empatizar con los alumnos, ponerse en el lugar de los adolescentes que concurre a clase de Historia obligatoriamente y que no percibe la verdadera utilidad de nuestras propuestas para sus […]
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