Esta obra, producto del trabajo en equipo de un grupo de autoras y autores que han realizado un relevamiento normativo, curricular y estadístico de las diferentes provincias, permite repensar la cuestión del derecho a la educación y su efectividad en el contexto federal, para comprender los procesos de reforma escolar que el país ha tenido y para consolidar la continuidad y consolidación del más igualador de los derechos humanos: el derecho a la educación.son analizadas a la luz del federalismo, de sus implicancias en términos de traducciones subnacionales y de las consecuencias que ello tiene en los resultados evidenciados y desigualdades generadas.
Luego de 40 años de gobiernos democráticos y una profusa labor parlamentaria en materia educativa, la desigualdad evidenciada por los indicadores de cobertura y rendimiento reflejan diferencias más profundas, sobre todo en el plano curricular. Ello afecta a las condiciones y a las estrategias de enseñanza y ciertamente impacta sobre los aprendizajes de la población escolar. Analizar esas limitaciones a partir de las políticas curriculares en el Estado federal, así como los procesos de traducción de los lineamientos federales que se evidencian en los niveles subnacionales y también algunos de los resultados en términos de desempeño constituyen los propósitos de este libro.
En este libro se analiza la ejecución de las reformas educativas en ocho jurisdicciones provinciales de las cinco regiones educativas que tiene la Argentina, principalmente en el plano curricular. La pregunta que guía esta indagación es: ¿qué efectivamente se ha reformado en la educación argentina en los cuarenta años de democracia? Para ello, la escala de análisis es subnacional y –con un criterio federal–; se trata de interpretar el rol del Estado federal y de las capacidades diferenciales de los Estados provinciales analizados. La cuestión de las diferencias en el Estado federal y cómo ello cercena el principio de igualdad –que está en la base del derecho a la educación– es uesta en evidencia, discutida y problematizada, aunque no necesariamente respondida. Se complementa el estudio con datos sociodemográficos.En el libro abarcamos a jurisdicciones de las cinco regiones educativas y nos concentramos en tres cuestiones en particular: la formación docente inicial para el nivel primario, la educación sexual integral y la formación ciudadana.
Presentación
por Guillermo Ramón Ruiz
Capítulo 1
Elucidaciones iniciales sobre las reformas educativas en el Estado federal por Guillermo Ramón Ruiz
Capítulo 2
Corrientes y Mendoza: los efectos del federalismo en la formación docente inicial para el nivel primario por Andrea Molinari, Silvina Nanni y Laura Pico
Capítulo 3
El derecho a la educación sexual integral en la Ciudad de Buenos Aires y en Santa Fe: análisis y desafíos en el marco del federalismo argentino por Marina Aida Mariani y Verónica Isabel Messina
Capítulo 4
La enseñanza religiosa como atributo en escuela secundaria salteña: constitucionalidad e implicancias para el derecho a la educación
por Claudia Muiños y María Consuelo Ruiz
Capítulo 5
Buenos Aires y Córdoba: el derecho a la educación de la Constitución al aula en perspectiva comparativa subnacional
por Martín Caldo
Capítulo 6
La reforma de la escuela secundaria rionegrina: aproximaciones desde el diseño curricular y el régimen académico por Santiago Quiroga
Capítulo 7
Síntesis y otras consideraciones sobre las reformas educativas en el Estado federal argentino por Guillermo Ramón Ruiz.
Fuente: https://minoydavila.com/producto/reformas-educativas/
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