Rosario de Lerma fue sede de la segunda jornada de formación docente para la incorporación de saberes, cultura y cosmovisión del pueblo kolla. Salta

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Se llevó adelante la segunda jornada interinstitucional para la implementación de los Lineamientos Curriculares Yachayninchej del pueblo kolla. El encuentro se realizó en la Escuela Primaria N° 4808 “Gesta Sanmartiniana” de Rosario de Lerma, su planificación y realización contó con la participación de equipos supervisivos, equipos de gestión escolar y docentes de educación inicial, educación primaria y referentes indígenas de comunidades kolla. Acompañó la Dirección de Cultura, Turismo y Educación del municipio.
El trayecto formativo titulado “Reconocimiento territorial: mapeo y memoria colectiva del pueblo kolla en Rosario de Lerma” tuvo como propósito fortalecer el proceso de implementación de los Lineamientos Curriculares Yachayninchej, en tanto normativa curricular intercultural vigente para los niveles de Educación Inicial y Educación Primaria en la jurisdicción.
La jornada inició con la ceremonia del Sahumado a cargo de referentes indígenas del municipio y continuó con las palabras de apertura de autoridades comunitarias, educativas y municipales. Seguidamente se presentó el proceso de co-construcción territorial de los Lineamientos Yachayninchej, y se dialogó especialmente sobre los momentos de vida runa warmi, la participación de niñas y niños en los territorios, a través de los relatos de las referentes kolla presentes.
Posteriormente, se profundizó en la temática del encuentro, donde referentes comunitarios y educativos compartieron experiencias en los territorios, haciendo hincapié en los procesos de lucha y reconocimiento ancestral. Durante el encuentro, se recuperaron memorias e historias de las comunidades partícipes, experiencias, cosmovisiones y saberes propios en los territorios. Así también, se pusieron en práctica metodologías como aportes a la elaboración de propuestas pedagógicas y comunitarias contextualizadas, tendientes a fortalecer el diálogo y el trabajo conjunto entre escuelas, familias, y comunidades del pueblo kolla.
La actividad da continuidad a la jornada interinstitucional de formación docente realizada en Campo Quijano, la cual reunió a equipos de supervisión y gestión escolar de todo el municipio. Así también, le anteceden las jornadas regionales e interinstitucionales llevadas a cabo desde el año 2023 a la fecha.
El evento cuenta con la Declaración Interés por parte de la Cámara del Senado de la Provincia de Salta y su organización se realiza en el marco de la Resolución Ministerial 70/20 y del trabajo articulado entre las Direcciones Generales de Educación Inicial y Educación Primaria, la Dirección de Formación Docente Continua, las comunidades indígenas kollas El Toro y Punta El Agua; y la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe.

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Acerca de Educación Intercultural Bilingüe Salta 34 Articles
La modalidad de Educación Intercultural Bilingüe es una de las ocho modalidades del sistema educativo instaurada a partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional N° 26.206/06, encuentra su fundamento en la garantía y el respeto por la identidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas. Garantiza la educación de los pueblos indígenas en las lenguas nativas y según los conocimientos y prácticas culturales de sus pueblos. ARTICULO 52. — La Educación Intercultural Bilingüe es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el derecho constitucional de los pueblos indígenas, conforme al artículo 75 inciso 17 de la Constitución Nacional, a recibir una educación que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e identidad étnica; a desempeñarse activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida. Asimismo, la Educación Intercultural Bilingüe promueve un diálogo mutuamente enriquecedor de conocimientos y valores entre los pueblos indígenas y poblaciones étnica, lingüística y culturalmente diferentes, y propicia el reconocimiento y el respeto hacia tales diferencias.

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