La Fundación Barceló gana el Premio INARIA 2025 por liderazgo en IA ética y transformación pedagógica en Salud
El proyecto fue distinguido por crear un ecosistema educativo integral que promueve el uso crítico, ético y creativo de la Inteligencia Artificial entre docentes y estudiantes del área sanitaria.
La Fundación Barceló fue galardonada con el Premio INARIA 2025 en la categoría de Educación y Aprendizaje por su curso a distancia «Incorporación de la Inteligencia Artificial en la creación de contenido didáctico». Se trata de una iniciativa integral que incluye clases para docentes, una guía de uso de IA y una campaña para el uso transparente de la tecnología entre los estudiantes.
“Esta propuesta modifica la manera de enseñar y aprender porque desplaza el foco desde la simple transmisión de contenidos hacia la co-creación de conocimiento”, detallan los ganadores. Así docentes y estudiantes aprenden a utilizar la IA como un asistente cognitivo que amplía las posibilidades de análisis, exploración y comunicación en temas vinculados con la salud.
Su visión impulsa una transformación pedagógica y cultural: pasar de aprender sobre tecnología a aprender con tecnología, fortaleciendo la formación profesional en salud desde una perspectiva crítica, responsable y creativa.
A la vez el uso estratégico de la IA permite a los docentes generar contenidos didácticos innovadores y de alto valor educativo. “El aprendizaje se vuelve más activo, situado y reflexivo, fomentando la autonomía, la resolución de problemas y la toma de decisiones informadas”, declaran.
Entre los productos generados se destacan las simulaciones clínicas interactivas que permiten ensayar decisiones diagnósticas y terapéuticas en entornos controlados. También los casos clínicos aumentados con IA, cuyos datos y diagnósticos se adaptan dinámicamente según las respuestas del usuario.
Estos recursos reflejan un aprendizaje activo y creativo, donde los docentes no solo aplican conocimientos, sino que también construyen recursos formativos que pueden ser reutilizados y compartidos en la comunidad académica y profesional.
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