La tristeza de los docentes comprometidos

El dolor más grande que atravesamos los docentes que creemos en una educación estatal de calidad, es saber que revertir esta catástrofe educativa intencional llevará décadas y que su primer paso, recién podría darse con un cambio de gobierno provincial en 2027.
Tampoco ello garantiza que las reformas necesarias se lleven a cabo. En algunas cuestiones, no hay grieta. En CABA las escuelas están mejor ediliciamente y tienen más recursos, pero, las determinaciones de la política educativa del PRO no distan mucho de las que toma Sileoni en PBA. Solo utilizan palabras más bonitas.
Por otra parte, la Unión Cívica Radical ha acompañado con su postura y voto la reforma del Régimen Académico de Secundaria, aprobado unánimemente en el Consejo General de Cultura y Educación junto con el kirchnerismo y el PRO.
La Libertad Avanza no ha demostrado aún un posicionamiento claro con respecto a nuestra provincia, pero la alianza con el pro va dejando ver que poco cambiará. Los demás espacios políticos aún no tienen la fuerza necesaria para lograr acceder a la gestión, aunque en nuestro país, nunca está todo dicho.
Frente a este escenario, en las aulas no queda más que resignación. Los colegas que pueden se jubilan sin esperar la mejor opción previsional. Otros buscan opciones más atractivas o bajan la cabeza ante las presiones del sistema. Lo que nuca cambia, es la ilusión de encontrar una escuela con directores que respaldan y alumnos que respetan y quieren aprender. Allí, desde la frustración, salimos a dar lo mejor que tenemos. Nuestra felicidad es absoluta el ver a un estudiante avanzar un escalón más o el agradecimiento de un ex alumno por haberlo exigido o “retado” en algún momento de su trayectoria.
Ellos son siempre nuestra fuente de inspiración. Tenemos claro que lo que no hagamos ahora, condena a las próximas generaciones y sin dudas, a nosotros mismos en una vejez con profesionales con escasa formación y nulo pensamiento crítico.
Y esto ya es un hecho. Los colegas de nivel superior o universidad ya lo palpan en los primeros años de las carreras a las que acceden directamente los egresados de una secundaria con enormes falencias producto de las decisiones políticas de las últimas décadas.
Peor lo peor aún no llegó. La mayoría de los graduados del régimen académico de Kicillof, esos a los que se les garantizó el “derecho al futuro”, abandonarán ante el primer parcial desaprobado porque no tuvieron en seis años la experiencia de enfrentar una mesa de examen que evalúe contenidos aprendidos. Forman parte de la “intensificación y profundización” que, en la realidad, es exactamente lo contrario al nombre que le pusieron. El facilismo y el “todo vale” es la cultura de la secundaria. Nada requiere esfuerzo. Tampoco hay un umbral o una vara a saltar. No hay consecuencias para sus acciones. La vida les dará un terrible golpe, y como sociedad, a esas alturas nada podremos hacer por ellos.
Los funcionarios y los “especialistas de educación” nos hacharán la culpa a nosotros los docentes, y propondrán la escuela necesaria para el mundo del futuro.
Mientras tanto, las elites envían a sus hijos a escuelas donde no se utiliza el celular, se lea y escribe, se dicta, se memoriza y se asegura el desarrollo cognitivo.
Hoy, el desafío es integrar redes de colegas que visibilicemos sin grietas la realidad de las aulas bonaerenses. El verdadero interés superior del niño y del adolescente está en juego…y el de nosotros como sociedad, también.

Prof. Luis Distefano
Director de www.profe.ar
Equipo de Educación de Potencia BA. Candidato a Concejal por la Mar del Plata.