Los días 8, 9 y 10 de octubre, en el marco de la XVI Feria del Libro organizada por la Secretaría de Cultura de Salta, se desarrolló el espacio “Letras Originarias”, una propuesta que busca visibilizar y poner en valor las producciones vinculadas con la diversidad lingüística y cultural de los pueblos indígenas de la provincia y de la región del noroeste argentino (NOA). En una provincia donde conviven 14 pueblos indígenas y existe una amplia diversidad lingüística, este espacio constituye un ámbito para el reconocimiento y la valoración de sus lenguas, saberes y prácticas culturales. En esta edición, junto con las presentaciones de libros, se incorporaron talleres orientados a acercar las voces y las historias de los pueblos indígenas a las propuestas áulicas e institucionales.
Por tercer año consecutivo, Letras Originarias formó parte de la Feria del Libro de Salta, dando continuidad al recorrido iniciado en 2024 con “Voces Originarias: un espacio para descubrir la literatura indígena” y continuado en 2025 con “Letras Originarias: Lenguas, saberes y territorios”. Esta trayectoria da cuenta de un trabajo articulado sostenido en el tiempo, basado en la construcción de vínculos de colaboración y confianza entre las instituciones participantes, que han contribuido a consolidar un espacio compartido de encuentro entre la cultura, la investigación y la educación.
Las producciones que participaron del espacio incluyeron materiales vinculados con las lenguas wichí y quechua, recursos para la alfabetización intercultural y bilingüe, y publicaciones que recuperan relatos, saberes e historias recientes de las comunidades indígenas. Gran parte de estas obras cuenta con la Declaración de Interés Cultural y Educativo otorgada por la provincia, en reconocimiento a su aporte al patrimonio cultural, a la promoción de la diversidad lingüística y al desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en el sistema educativo.
La primera jornada comenzó con una mesa de diálogo en torno al libro Habitar/pensar las fronteras. Un horizonte de futuro, con la participación de Zulma Palermo y de Daniela Seggiaro, Carlos Muller, Silvia Castillo e Irene López, integrantes del ICSOH/CONICET/UNSa. A continuación, el autor kolla Milagro Pachacutec Domínguez y Claudia Leal presentaron Achekilla. Alfabeto quechua ilustrado, una obra que incorpora elementos lingüísticos del quechua y el aimara, lenguas que continúan en uso. Seguidamente, Anahí Salva y Rosa Guantay presentaron Isi Lhosaj – Pequeña Luz. Libro de lectura para Alfabetización Inicial y compartieron aspectos del proceso de elaboración de este material, realizado por docentes y docentes bilingües de Embarcación. La jornada concluyó con la presentación de Voces de luchas ancestrales. Memorias de mujeres defensoras territoriales, a través de los relatos y las memorias de sus autoras: Leda Kantor, María Miranda, Mónica Arias, Nancy López y Teresa Torres,
integrantes de la Radio La Voz Indígena de Tartagal.
La segunda jornada comenzó con Wichí n'owahyaj tä ihi lak'a honhat / Terror en tierra wichí, una adaptación
titiritera y sonora de relatos de Laureano Segovia, a cargo de La banda de los títeres de la Escuela de Educación Técnica N.º 3137 “Martina Silva de Gurruchaga”. En simultáneo, la Defensoría de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes en articulación con las Direcciones Generales de Nivel, desarrolló talleres de promoción de derechos destinados a estudiantes de nivel primario y secundario. El primero, denominado “Espacio de participación con niñas y niños. Promoción de derechos”, contó con la participación de estudiantes del Hogar Escuela N.º 4660. El segundo, “Espacio de participación con adolescentes. Promoción de derechos”, se realizó con estudiantes del Colegio Secundario N.º 5082.
Por la tarde, las docentes Evangelina Sarmiento, Natalia Valdéz y Paula Calderón compartieron experiencias de trabajo con los libros de lectura para la Alfabetización Inicial, Temprana y Familiar en Contexto de EIB. Estos materiales fueron distribuidos en la provincia de Salta en el marco de la línea de acción “Alfabetización con perspectiva intercultural”, que la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación y Cultura lleva adelante desde 2022, junto con UNICEF Argentina, CIIPME/CONICET y Fundación León.
Luego, Bruno Ferreyra, Darío Gutiérrez, Johana Ramos, Sara Domínguez y Seila Pérez presentaron “Palabras que cuidan: lengua, territorio y saberes del pueblo wichí en la formación de Enfermería Intercultural Bilingüe” del Instituto de Educación Superior N.° 6015. En la oportunidad compartieron la experiencia educativa de esta carrera, desarrollada en Fwiñol, Misión Carboncito, Salta. La jornada finalizó con la presentación de Historia de la Lengua Guaraní y su Enseñanza en la Educación Paraguaya, a cargo de Lucino Rodríguez Baroffi, poeta, docente y director del Ateneo Guaraní de la Universidad Nacional de Asunción, junto con una muestra artística de danzas y música.
La última jornada comenzó con la presentación de Atsajh. La bola verde. Memorias y saberes wichí por las niñas y los niños de La Unión, Salta, a cargo de Adriana Romero, Macarena Molaro, Nancy Medel y Silvia Gómez. Este material pedagógico recupera saberes y experiencias vinculados con la identidad cultural de las niñas y los niños wichí mediante espacios de participación desarrollados en las escuelas de Educación Primaria N.º 4856 Wichi lhayis phante y N.º 4334, ambas de La Unión, en articulación con la Defensoría de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y la Dirección General de Educación Primaria. A continuación, en la actividad “Historias que cuentan los ancianos del pueblo silewas, pueblo chorote”, Fabiola Benítez compartió relatos de su pueblo a través de un diálogo con Florencia Tolava. El intercambio permitió reflexionar sobre la historia, la identidad cultural, las formas de vida y los desafíos actuales de la comunidad. La programación concluyó con la participación del autor y docente Wanka Wilka, quien presentó dos libros: Revelaciones de la Pachamama e Iskayqallu Pirwa. Diccionario bilingüe runasimi-español.
Letras Originarias se desarrolló mediante un trabajo articulado coordinado por la Subsecretaría de Gestión Cultural, la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe (CEIB) dependientes Ministerio de Educación y Cultura y el Centro de Investigaciones Sociales y Educativas del Norte Argentino (CISEN), y se enmarca en la línea de acción “Ciclo de Obras sobre Memoria y Actualidad de los Pueblos Indígenas”, que lleva adelante la CEIB. En esta edición, el espacio contó también con la declaración de interés de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, mediante Resolución N.º 1554.
A lo largo de sus tres ediciones, Letras Originarias ha fortalecido un ámbito de reconocimiento e intercambio en torno a las lenguas, las memorias y los saberes de los pueblos indígenas. Su trayectoria reafirma el valor del trabajo colaborativo entre las instituciones para fortalecer propuestas que vinculen las producciones culturales con las experiencias educativas y promuevan el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural de la provincia.
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