Chad

Entrevistas

[ 18 octubre, 2026 ] Sergio Siciliano «cada vez que se le pide algo a una escuela, hay que preguntarse para qué sirve y quién lo va a usar» Educ + Acción
[ 10 octubre, 2026 ] Marisa Conde «incorporar la IA en el aula, requiere capacitación no solo en el uso instrumental sino en la planificación de las propuestas y objetivos» Educ + Acción
[ 3 octubre, 2026 ] Bruno Videla «un alumno que egresa del secundario que no tiene siquiera incorporado el hábito de la responsabilidad de cumplir un horario, de realizar una tarea en tiempo y forma» Educ + Acción
[ 27 septiembre, 2026 ] Natalia Quintana «El proyecto de ley de LLA rompe con el contrato social argentino con la educación pública» Educ + Acción
[ 23 septiembre, 2026 ] María Laura Salvador «La responsabilidad por la educación en la Argentina está claramente definida por la Constitución Nacional» Educ + Acción

UNICEF, en Chad hay unas 600,000 personas entre refugiados, retornados y desplazados

3 marzo, 2017 Daniela Leiva Seisdedos 0

Este es el segundo reportaje a Philippe Barragne Bigot. 1.¿Qué programas educativos tiene UNICEF para los niños y niñas refugiados en Chad?¿ Cuáles son las cifras de refugiados que hay en Chad? En Chad hay […]

Philippe Barragne Bigot UNICEF la educación en Chad sufre infinidad de desafíos

15 diciembre, 2016 Daniela Leiva Seisdedos 0

1.UNICEF y el Gobierno del Chad llegaron a un acuerdo para que los niños y niñas que sufren las consecuencias del conflicto armado. Nos puede relatar que se hizo en favor de la educación sobre […]

UNICEF, en Chad hay unas 600,000 personas entre refugiados, retornados y desplazados

Philippe Barragne Bigot UNICEF la educación en Chad sufre infinidad de desafíos

La mitad de las familias cree que la educación en Argentina no es buena, pero el 90% valora positivamente la educación de sus hijos

Plan de Alfabetización Santafesino denominado “Raíz”. Santa Fé

Mariana Bergara, los docentes pueden generar condiciones, discusiones, consensos y nuevas culturas

El olvidado batallón de Buenos Aires. Parte I

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