La cara oculta de la educación: Desentrañando los conflictos en la Sala de profesores. Venezuela

Loading

La sala de profesores, también conocida como sala de docentes o sala de maestros, es un espacio común en las instituciones educativas. Este lugar sirve como punto de encuentro para que los docentes puedan descansar, reunirse, planificar sus clases e interactuar entre
ellos.
La película alemana Sala de profesores (2023), dirigida por Ilker Çatak, ha trascendido el ámbito cinematográfico y ha generado un importante debate en el sector educativo.
Nominada a prestigiosos premios como el Óscar y los Goya, la cinta narra la historia de Carla Nowak, una profesora que se ve envuelta en una compleja investigación tras una serie de robos en su escuela. A medida que avanza, Carla se enfrenta a un conflicto que pone a prueba sus convicciones y la sumerge en las tensiones del sistema educativo.
La sala de profesores se erige como un espacio cargado de emociones, donde los docentes confluyen para expresar sentimientos y resolver conflictos, tanto de índole personal como profesional, generando en ocasiones una atmósfera tensa. En la Figura 1, Carla se muestra tranquila pero al mismo tiempo preocupada.

La cara oculta de la educación: Desentrañando los conflictos en la Sala de profesores. Venezuela

Figura 1. Tomada de Espinof (2024)

La trama de Sala de profesores; nos sumerge en un microcosmos donde los conflictos individuales se entrelazan con problemáticas sociales más amplias. La desconfianza, en este contexto, es un reflejo de las tensiones que atraviesan nuestra sociedad, poniendo en entredicho las estructuras educativas y las relaciones de poder que las sustentan.
Un ambiente laboral sano en la sala de profesores es fundamental para garantizar una educación de calidad. Comprender las dinámicas y conflictos que surgen en estos espacios nos permite no solo mejorar el bienestar del personal docente, sino también identificar posibles falencias sistémicas que podrían estar afectando el proceso educativo. Estos conflictos, en ocasiones, son indicadores de problemas más profundos relacionados con la seguridad y salud laboral, ofreciendo una oportunidad valiosa para implementar mejoras significativas. Por ello, la importancia de identificar los conflictos más comunes en una Sala de profesores;
Diferencias pedagógicas: Cada profesor tiene su propia metodología y enfoque educativo. Estas diferencias pueden generar tensiones y debates acalorados sobre cuál es la mejor manera de enseñar. Ejemplo de ello: El idealismo pedagógico de Carla que la diferencia de sus colegas de trabajo.
Rivalidades personales: Al igual que en cualquier otro entorno laboral, las relaciones interpersonales entre los profesores pueden ser complejas y generar conflictos basados en envidias, celos o simples incompatibilidades de carácter.
Presiones administrativas: Los profesores a menudo se sienten abrumados por la carga de trabajo, las evaluaciones y las exigencias burocráticas. Esta presión puede generar estrés dentro y fuera de la sala de profesores, lo que a su vez puede desencadenar conflictos, y trabajar horas nocturnas.
Conflictos con los padres: Las relaciones con los padres de los alumnos pueden ser tensas, especialmente cuando surgen desacuerdos sobre la educación de los hijos. Estos conflictos suelen trasladarse a la sala de profesores, generando divisiones y malestar entre los profesores.
Problemas de disciplina: Los problemas de disciplina en el aula pueden generar conflictos entre los profesores, ya que cada uno tiene su propia manera de abordar estas situaciones, dentro y fuera de la sala de profesores. En el caso de la película, Carla Nowak, se resiste en un principio a solicitar ayuda entre sus colegas. Sin embargo, recurre a uno de ellos ante el comportamiento fuera de control de uno de sus estudiantes (Ver Figura 2).

La cara oculta de la educación: Desentrañando los conflictos en la Sala de profesores. Venezuela

Figura 2. Tomada de Ripoll (2024)

¿Cómo se pueden resolver estos conflictos?
Diálogo abierto: Fomentar un clima de confianza y respeto donde los profesores se sientan cómodos expresando sus opiniones y preocupaciones.
Mediación: En caso de conflictos graves, la mediación de un tercero imparcial puede ayudar a encontrar soluciones mutuamente beneficiosas.
Formación continua: Ofrecer formación continua a los profesores puede ayudar a mejorar sus habilidades de comunicación y resolución de conflictos.
Participación en la toma de decisiones: Involucrar a los profesores en la toma de decisiones puede aumentar su sentido de pertenencia y reducir las tensiones.
Apoyo de expertos en la resolución de conflictos:Así como la película nos invita a reflexionar sobre la naturaleza abierta de la realidad, la sala de profesores se presenta como un espacio donde las interpretaciones y las perspectivas individuales se entrecruzan para construir un conocimiento colectivo. Al igual que el final ambiguo de la película, la sala de profesores nos desafía a ir más allá de las respuestas sencillas, fomentando la colaboración, el diálogo y el crecimiento profesional de los docentes.

Referencias
Espinof (2024). Sala de profesores; es la película más agobiante del año. Medias verdades, racismo y educación moderna en un thriller que compite contra J.A.
Bayona en los Oscars 2024. https://www.espinof.com/criticas/sala-profesores-experiencia-agobiante-ano-medias-verdades-racismo-educacion-moderna-competidora-bayona-oscar

Ripoll, M. (2024). Sala de profesores. https://en-clase.ideal.es/2024/04/28/maria-jesus-ripoll-sala-de-profesores/
Filmaffinity (2023). Sala de profesores.https://www.filmaffinity.com/es/film580455.html

Foto del avatar
Acerca de Mixzaida Yelitza Peña Zerpa 8 Articles
Posee un Doctorado en Gerencia y es candidata a Doctora en Cultura y Artes para América Latina y El Caribe. Además, cuenta con una Maestría en Ingeniería Sanitaria, una Especialización en Dirección y Producción de Cine, Vídeo y Televisión, y un título de Ingeniero Industrial. Su formación se complementa con diversos cursos especializados. Con amplia experiencia en el campo de la docencia e investigación universitaria; es autora y coautora de diversas publicaciones ambientales nacionales e internacionales en revistas arbitradas de Venezuela, Argentina, Ecuador, España, México, entre otras. Además, ha sido reconocida como árbitra en la Revista Científica UPAP y la Revista de Gestión Cultural. Entre sus logros más relevantes se encuentran el haber obtenido el primer lugar en el concurso PrevenControl -Mejor proyecto colaborativo para industrias (España, 2013) y haber sido galardonada con el título de Mujer de Paz 2020 por la Cátedra de la Paz de la Universidad de Los Andes (ULA). En la actualidad, se desempeña como Directora Artística de la FUNDACIÖN FAMICINE y Presidenta de FESTIVERD.

Sé el primero en comentar

Deja un comentario

Su dirección de correo electrónico no será publicada.


*